Pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD elemen dasar-dasar
literasi terdapat sub elemen yang berbunyi “Anak mengenali dan memahami
berbagai informasi, mengomunikasikan perasaan dan pikiran secara lisan,
tulisan, atau menggunakan berbagai media, serta membangun percakapan.” Kemudian
dijadikan tujuan pembalajaran (TP) sehingga berbunyi “Anak mampu mengenali
dan memahami berbagai informasi dan mengomunikasikannya dengan berbagai media.”
TP inilah yang akan dirangkai menjadi pembelajaran terdiferensiasi pada awal
semester genap.
Pada hari ini, Selasa 02 Januari 2024, merupakan awal masuk
peserta didik setelah libur semester 1. Siswa-siswa TK Islam PB Soedirman
terutama kelas B3 tempat penulis mengajar 97% hadir mengikuti KBM. Terlihat mereka
sangat antusias berinteraksi dengan teman dan guru yang telah lama tidak
bertemu. Mereka saling bercerita pengalaman liburan masing-masing.
Saya sebagai guru faham akan situasi dan kondisi tersebut.
Karenanya, lima hari sebelumnya kami telah merancang kegiatan pembelajaran
untuk satu pekan pertama bersekolah. Saya dan rekan menyusun kegiatan untuk
hari ini yang menyenangkan dan sesuai dengan apa yang masih melekat kuat pada
memori mereka yaitu liburan.
Kegiatannya sederhana namun tetap mengedepankan diferensiasi
pembelajara, yaitu cerita liburan sekolah. Para peserta didik diminta untuk bercerita
secara lisan satu persatu. Mereka bercerita sesuai dengan perkembangan
bahasanya. Ada yang tiga kata, lima kata, ada yang berkata-kata. Ada juga yang
perlu diberikan pijakan agar mampu mengeluarkan kata yang terpedam di memorinya.
Setelah itu mereka diminta untuk menggambar suasana dan
tempat liburan sebagaimana yang mereka ceritakan sebelumnya. Di meja sudah
tersedia kertas A4, pensil, krayon, spidol kecil, dan pensil warna. Beragam
alat untuk menggambar ini menunjukkan diferensiasi pada media pembelajaran.
Karena media pembelajaran beragam, proses yang dilakukan peserta didik pun
beragam. Ada yang menggambar menggunakan krayon dan pensil. Ada yang hanya
menggunakan spidol warna, ada yang menggunakan pensil warna, bahkan ada juga
yang menggambar hanya menggunakan pensil.
Media pembelajaran beragam, proses menggambarnya bervariasi,
cerita lisan bervariasi, hasil gambarnya pun sudah pasti bervariasi. Pada
kegiatan ini kemampuan literasi peserta didik dalam hal mengenali dan memahami
berbagai informasi dan mengomunikasikannya dengan berbagai media dapat
terstimulus, termasuk perkembangan fisik motorik terutama motorik halus ikut
terstimulus dengan halus.
No comments: